Mobiliser les jeunes pour la préservation du patrimoine mondial
Lancé en 1994, avec le Centre du patrimoine mondial de l’UNESCO, le Projet spécial de l’UNESCO « Participation des jeunes à la préservation et à la promotion du patrimoine mondial », donne l’occasion aux jeunes de faire entendre leurs préoccupations et de s’impliquer dans la protection du patrimoine naturel et culturel de notre planète.
Titré ‘’Le Patrimoine mondial aux mains des jeunes’’, ce projet fournit aux jeunes les connaissances suffisantes, les compétences, le réseau et la possibilité de s’impliquer dans la protection du patrimoine mondial à un niveau local et mondial. Des nouvelles approches pédagogiques sont mises en place pour mobiliser les jeunes à participer activement à la promotion du patrimoine mondial.
Outils.-
- Un kit sur l'éducation au Patrimoine mondial pour les enseignants a été élaboré et testé dans des Ecoles associées du monde entier. Cet outil interactif très complet présente la Convention du patrimoine mondial et les sites inscrits et propose des activités pratiques à réaliser. Il a été traduit dans près de 30 langues.
- Un 2e kit : Les aventures de Patrimonito et le patrimoine mondial est une série de dessins animés adressés aux jeunes. Dans chaque épisode dont la vedette est ‘’Patrimonito’’, le jeune gardien du patrimoine, celui-ci présente un site du patrimoine mondial et les menaces auxquelles il est exposé, et indique aux jeunes comment ils peuvent contribuer à la préservation de leur patrimoine. Cette activité favorise chez les jeunes une prise de conscience de l’importance de notre patrimoine commun et de sa préservation, et aide à transmettre cette information aux jeunes générations ainsi qu’au grand public.
- Des matériels multimédias (CD-ROM et DVD) ont également été produits ou sont en préparation.
Activités
- Forums internationaux de jeunes sur le patrimoine, des séminaires de formation pour les enseignants et pour les jeunes, des cours sur une approche concrète à la préservation sont organisés dans le cadre de ce projet.
- En Haïti, un forum national de Jeunes, le rallye jeunesse de la Mémoire, a été organisé en 2009, et a réuni enseignants élèves de dix départements géographiques dans le département du Nord d’Haïti. Environ 150 jeunes ont pris connaissance du patrimoine haïtien dans ses aspects naturel et culturel, immatériel et physique. Ils ont visité plusieurs sites du patrimoine historique dont le Parc national historique avec l’Eglise de Milot, le Palais Sans-Souci et la Citadelle Laferrière.
- La Commission nationale haïtienne de coopération avec l’UNESCO et le réseau des Ecoles haïtiennes associées de l’UNESCO ont ensuite organisé deux autres forums sur le patrimoine naturel haïtien, l’un à Forêt-des-pins en 2009 (département de l’Ouest, Rallye jeunesse de l’environnement) et l’autre à Camp-Perrin en 2011, (département du Sud, Rallye Jeunesse de l’Eau). Environ 150 jeunes issus des dix départements géographiques du pays ont pris part à ces actions de mobilisation des jeunes générations à la prise en charge du patrimoine national et mondial.
Si l’éducation au patrimoine mondial est intégrée dans les curricula des écoles secondaires, les élèves peuvent acquérir des connaissances sur les sites du patrimoine mondial, sur l’histoire et les traditions de leurs propres cultures et de celles d’autres populations, ainsi que sur l’écologie et l’importance de la protection de la biodiversité.
Autres ressources.-
Lecture
UNE MALLETTE PEDAGOGIQUE POUR INCITER LES JEUNES A SE MOBILISER POUR LA PRESERVATION DU PATRIMOINE MONDIAL
Paris, 4 juin {n°99-124} - L'Antiquité avait ses sept merveilles du monde ; une seule - les pyramides d'Egypte - est parvenue jusqu'à nous. Quelles sont les sept merveilles du monde d'aujourd'hui ? Cette question figure parmi les 42 suggestions d'activités de la mallette pédagogique sur le patrimoine mondial que l'UNESCO vient d'élaborer, avec le concours de la Fondation Rhône Poulenc/Institut de France, et qui va être utilisé à titre expérimental dans des écoles secondaires de près d'une centaine de pays.
Federico Mayor, Directeur général de l'UNESCO, et Jean-René Fourtou, Président-Directeur général de Rhône-Poulenc, ont présenté aujourd'hui à la presse ce kit éducatif intitulé Le patrimoine mondial entre les mains des jeunes : connaître, aimer, agir.
Fondé sur une approche interactive et pluridisciplinaire, ce matériel pédagogique permet aux élèves de découvrir les sites du patrimoine mondial, de mieux comprendre l'histoire de leur propre culture et de celles des autres. Il donne aux jeunes l'occasion de s'exprimer et de s'engager dans la protection du patrimoine naturel et culturel mondial.
Ils apprendront ainsi que, depuis 1972, la Convention concernant la protection du patrimoine mondial culturel et naturel protège les plus beaux sites et monuments de la planète : 582 sites (445 sites culturels, 117 sites naturels, 20 sites dont l'intérêt est à la fois culturel et naturel ) répartis dans 114 Etats.
" C'est en choisissant les enseignants comme partenaires que l'UNESCO saura le mieux transmettre le message de la Convention du patrimoine mondial à des millions de jeunes, dont certains seront les décideurs et les responsables politiques de demain ", a déclaré à ce propos le Directeur général de l'UNESCO, Federico Mayor.
Pour sa part, Jean-René Fourtou, Président-Directeur général de Rhône-Poulenc, a souligné : " Nous vivons dans un monde en mutation rapide où chacun a besoin de réaffirmer son identité, tout en s'ouvrant aux autres cultures. Parce qu'il s'attache à éveiller l'engagement des jeunes vis-à-vis de leur patrimoine naturel et culturel, ce kit pédagogique est porteur de valeurs communes aux générations d'aujourd'hui et de demain ".
La mallette pédagogique - 1 500 exemplaires en français, 2 500 en anglais, bientôt des versions en arabe et espagnol - va être distribuée dans les écoles secondaires du réseau des écoles associées à l'UNESCO dans le monde. Elle se présente sous la forme d'un cartable et d'un classeur organisé autour de cinq sections thématiques - la Convention du patrimoine mondial ; Patrimoine mondial et identité ; Patrimoine mondial et tourisme ; Patrimoine mondial et environnement ; Patrimoine mondial et culture de la paix. Les enseignants ont à leur disposition un abondant matériel didactique : glossaire, liste d'adresses utiles, liste d'ouvrages de référence, texte de la Convention du patrimoine mondial, brèves descriptions des sites du patrimoine mondial, carte du patrimoine mondial, 25 photographies laminées de sites, affiche et autocollants.
Cet ensemble pédagogique est le résultat d'un travail de plusieurs années et bénéficie de nombreux soutiens. En 1994, le Centre du patrimoine mondial de l'UNESCO et le Système des écoles associées à l'Organisation ont lancé un projet interrégional intitulé Participation des jeunes à la sauvegarde et à la promotion du patrimoine mondial. Ce projet - qui jouit du soutien financier et des conseils de la Fondation Rhône-Poulenc/Institut de France dès l'origine, des concours de l'Agence norvégienne pour la coopération au développement (NORAD) et du Fonds du patrimoine mondial - a permis d'introduire l'éducation sur le patrimoine mondial dans plus de 300 écoles secondaires de 90 pays d'Europe, d'Afrique et de la région Asie-Pacifique. Mais l'insuffisance des moyens mis à la disposition des enseignants dans ce domaine s'est vite fait sentir et l'idée du kit s'est imposée lors du premier Forum des jeunes sur le patrimoine mondial, qui s'est tenu en 1995 à Bergen (Norvège).
La production d'un matériel pédagogique utilisable par des professeurs de différentes disciplines et dans toutes les régions du monde constitue un défi de taille. Le kit sur le patrimoine mondial a bénéficié des observations et recommandations d'experts et de près de 400 élèves et professeurs de nombreux pays. Il ne constitue pourtant qu'une étape. Il va être testé - le classeur intègre un formulaire d'évaluation - par le plus grand nombre d'enseignants possibles et adapté à de nombreuses situations locales ou nationales. Cette phase d'expérimentation sur grande échelle ouvrira la voie à de multiples adaptations, traductions et coéditions avec les Etats membres de l'UNESCO.
Federico Mayor, Directeur général de l'UNESCO, et Jean-René Fourtou, Président-Directeur général de Rhône-Poulenc, ont présenté aujourd'hui à la presse ce kit éducatif intitulé Le patrimoine mondial entre les mains des jeunes : connaître, aimer, agir.
Fondé sur une approche interactive et pluridisciplinaire, ce matériel pédagogique permet aux élèves de découvrir les sites du patrimoine mondial, de mieux comprendre l'histoire de leur propre culture et de celles des autres. Il donne aux jeunes l'occasion de s'exprimer et de s'engager dans la protection du patrimoine naturel et culturel mondial.
Ils apprendront ainsi que, depuis 1972, la Convention concernant la protection du patrimoine mondial culturel et naturel protège les plus beaux sites et monuments de la planète : 582 sites (445 sites culturels, 117 sites naturels, 20 sites dont l'intérêt est à la fois culturel et naturel ) répartis dans 114 Etats.
" C'est en choisissant les enseignants comme partenaires que l'UNESCO saura le mieux transmettre le message de la Convention du patrimoine mondial à des millions de jeunes, dont certains seront les décideurs et les responsables politiques de demain ", a déclaré à ce propos le Directeur général de l'UNESCO, Federico Mayor.
Pour sa part, Jean-René Fourtou, Président-Directeur général de Rhône-Poulenc, a souligné : " Nous vivons dans un monde en mutation rapide où chacun a besoin de réaffirmer son identité, tout en s'ouvrant aux autres cultures. Parce qu'il s'attache à éveiller l'engagement des jeunes vis-à-vis de leur patrimoine naturel et culturel, ce kit pédagogique est porteur de valeurs communes aux générations d'aujourd'hui et de demain ".
La mallette pédagogique - 1 500 exemplaires en français, 2 500 en anglais, bientôt des versions en arabe et espagnol - va être distribuée dans les écoles secondaires du réseau des écoles associées à l'UNESCO dans le monde. Elle se présente sous la forme d'un cartable et d'un classeur organisé autour de cinq sections thématiques - la Convention du patrimoine mondial ; Patrimoine mondial et identité ; Patrimoine mondial et tourisme ; Patrimoine mondial et environnement ; Patrimoine mondial et culture de la paix. Les enseignants ont à leur disposition un abondant matériel didactique : glossaire, liste d'adresses utiles, liste d'ouvrages de référence, texte de la Convention du patrimoine mondial, brèves descriptions des sites du patrimoine mondial, carte du patrimoine mondial, 25 photographies laminées de sites, affiche et autocollants.
Cet ensemble pédagogique est le résultat d'un travail de plusieurs années et bénéficie de nombreux soutiens. En 1994, le Centre du patrimoine mondial de l'UNESCO et le Système des écoles associées à l'Organisation ont lancé un projet interrégional intitulé Participation des jeunes à la sauvegarde et à la promotion du patrimoine mondial. Ce projet - qui jouit du soutien financier et des conseils de la Fondation Rhône-Poulenc/Institut de France dès l'origine, des concours de l'Agence norvégienne pour la coopération au développement (NORAD) et du Fonds du patrimoine mondial - a permis d'introduire l'éducation sur le patrimoine mondial dans plus de 300 écoles secondaires de 90 pays d'Europe, d'Afrique et de la région Asie-Pacifique. Mais l'insuffisance des moyens mis à la disposition des enseignants dans ce domaine s'est vite fait sentir et l'idée du kit s'est imposée lors du premier Forum des jeunes sur le patrimoine mondial, qui s'est tenu en 1995 à Bergen (Norvège).
La production d'un matériel pédagogique utilisable par des professeurs de différentes disciplines et dans toutes les régions du monde constitue un défi de taille. Le kit sur le patrimoine mondial a bénéficié des observations et recommandations d'experts et de près de 400 élèves et professeurs de nombreux pays. Il ne constitue pourtant qu'une étape. Il va être testé - le classeur intègre un formulaire d'évaluation - par le plus grand nombre d'enseignants possibles et adapté à de nombreuses situations locales ou nationales. Cette phase d'expérimentation sur grande échelle ouvrira la voie à de multiples adaptations, traductions et coéditions avec les Etats membres de l'UNESCO.
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